成都高新区“数字化转型背景下的课堂教学变革系列活动”首场展示会在芳草小学举办

为深入贯彻党的二十大精神，落实教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》，进一步扎实推进教育数字化转型战略行动，积极推动课堂教学方式变革，促进区内各学校间的数字化转型工作交流，2023年6月9日，成都高新区“数字化转型背景下的课堂教学变革系列活动”的首场展示会在成都高新区芳草小学圆满举行。本次活动由成都高新区教育发展中心主办，成都高新区芳草小学承办，聚焦“数字赋能现代课堂 智慧研修提质成长”，通过课例观摩、课堂诊断、专题汇报和专家讲座四个环节，充分展示了该校在数字化教学工作的成果与落实推进该项目教学组成员们的磨课心路历程。

本次活动特别邀请的专家和领导有：四川师范大学智慧教育研究所所长周雄俊教授;成都市教科院大数据与检测评估所罗良建所长;成都高新区教育发展中心教育发展部刘继红部长;成都高新区发展中心教研员李伟老师、刘颖老师、韩欣老师。现场参会的还有高新区各小学校级干部、中层干部、教研组长百余人，线上1700余人同时观摩。

(资料图)

因校制宜

数字化教学助力高发展

活动伊始，成都高新区芳草小学党支部书记、校长樊祥为本次活动致辞。樊祥校长对学校数字化建设情况作了详细介绍，并表示学校将继续因校制宜，注重以技术支撑建立现代教学模式、研修模式和育人模式，在技术运用中进一步培育师生数字素养，实现教育数字化转型背景下的学校高质量发展。

课例展示

数字化教学下 是这样上的

接下来，芳草小学张颖老师与六年级七班的同学带来了一节数字技术下的小学语文高段古诗词教学课例《浣溪沙》。整个课堂以语文核心素养为着眼点，合理使用信息技术，拓展课堂深度与广度。“我有发现”“我有疑问”“我有补充”“我有评价”，同学们踊跃发言，思维与语言表达同步提升，充分体现了芳草“让爱、让学、让精彩”的课堂特质。

与此同时，评课组的老师们一边认真听课，一边在智能研修平台上根据团队制定的课堂观察评价量表同步进行课堂诊断。

授课教师 自我点评

语文组集体诊断分析 总结问题提升课堂教学

课后，张颖老师从课程情境、板书外显、思辨讨论三方面进行了自我课堂教学诊断与分析。

来自芳草小学语文组的徐丹、魏筱、何慧、徐辰丞、钟蕊瑶、蒋采一、甯红艳、付婧艺、刘延莉九位评课老师基于智能研修平台生成的诊断数据，从学习目标达成、课堂结构、学习任务、师生情感四个维度对张颖老师的课堂进行了深入而细致的“同伴复诊”。评课老师们现场基于平台生成的教师教学能力矩阵和雷达图，对照标准进行即时诊断与分析，展现出芳草教师扎实的教研水平和数字素养，助力课堂教学提升。

主题汇报

全面展示 芳草教学探索力、决策力、行动力

在“同伴复诊”结束后，学校教科室徐洪玉副主任、信息中心邵岚副主任、教研组长谌蓉老师分别围绕“提升教师数字素养的芳草行动与思考”“芳草小学‘教研培’一体化智能研修模式探索”“芬芳语文教学模式创建策略”三个方面展现了学校在“教研培”一体化的教师发展模型建构上的实践路径，以及对以技术支撑建立现代课堂教学模式的探索，为区域学校教研数字化转型实践提出了新的思考与方向。

专家点评分享

教育数字化 课堂教学新变革

成都高新区教育发展中心教研员刘颖老师以“‘教研培’一体化智慧研修设计的底层逻辑”为主题，把芳草小学“教研培”一体化智慧研修过程作为案例，探讨信息技术背景下成都高新区“一常·三类”的序列研修模式，从明确主题、整体规划到实践探索、知行进阶打通研修各个环节，展现了高新区培养教师“像专家一样思考、像学生一样学习、像设计教学一样设计研修”的理念。

成都市教科院大数据与检测评估所所长罗良建老师针对此次数字化转型专题展示活动进行了点评。罗所长首先对本次活动给予了高度的认可，评价张颖老师的课堂紧紧围绕语文核心素养的同时，融入新空间、新技术、新理念，并将其功能通过多种渠道予以放大。罗所长用“莫被传统禁锢思想、不为时尚放弃永恒、敢为转型谱写新篇”三句话精准概括了芳草小学在数字化转型实践上的一系列研究。

四川师范大学智慧教育研究所所长周雄俊教授带来了题为“教育数字化转型的基层学校的工作路径分析”的讲座。周教授从思想转型、教育要素转型、治理方式转型三个方面扩展开来，指出当前一线教师的需求应以“应用为王、内容为本”，理念为先、资源为基、场景为要，在目标、内容、方法、场所、评价等方面进行转型，最终指向以核心素养为导向的学习，即专家思维、复杂交往，并对未来一线学校在数字化背景下的教学改革活动提出了建议。

最后，成都高新区教育发展中心教育发展部刘继红部长对本次活动进行了总结。刘部长指出，此次活动通过一个案例回答了三个问题：在教育数字化转型背景下如何进行指向课堂教学的变革，如何在课堂中进行指向核心素养和基于事实和证据的观评课，以及如何构建“教研培”一体化智慧研修模式。基于以上三点，刘部长从规划、培训、实践三方面提出了相应的具体要求，并强调区域各学校需进一步跟进，做好校级顶层规划，促进课堂教学、教研方式的数字化转型。

此次研修活动推动了区域学校课堂教学与研修模式的交流展示。在教育数字化转型的大背景下，高新教育站在蓄势待发的新起点，将继续深入开展新型教学模式的实践研究，促进数字化赋能教学质量提升，加快区域高质量教育体系建设。(彭鲁湘 通讯员 何梦丽 王璐瑶 苏俊丹 陈千禧)

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